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数学运算—— 年龄问题
 
http://www.gsgwy.net/ 2008-11-7 来源:甘肃中公教育 点击:

年龄问题是日常生活中一种十分常见的问题,也是公务员考试数学运算部分中的常见题型。它的主要特点是:时间发生变化,年龄在增长,但是年龄差始终不变。年龄问题往往是“和差”、“差倍”等问题的综合应用。解题时,我们一定要抓住年龄差不变这个解题关键。

解答年龄问题的一般方法:

几年后的年龄=大小年龄差÷倍数差-小年龄

几年前的年龄=小年龄-大小年龄差÷倍数差

一、方程法解年龄问题

熟练掌握了年龄关系之后,便可设所求为未知数,利用上述关系列方程求解。

例1:

爸爸、哥哥、妹妹现在的年龄和是64岁。当爸爸的年龄是哥哥的3倍时,妹妹是9岁;当哥哥的年龄是妹妹的2倍时,爸爸34岁。现在爸爸的年龄是多少岁?

A.34         B.39        C.40          D.42

【答案】C。解析:解法一:用代入法逐项代入验证。解法二,利用“年龄差”是不变的,列方程求解。设爸爸、哥哥和妹妹的现在年龄分别为:x、y和z。那么可得下列三元一次方程:x+y+z=64;x-(z-9)=3[y-(z-9)];y-(x-34)=2[z-(x-34)]。可求得x=40。

例2:

1998年,甲的年龄是乙的年龄的4倍。2002年,甲的年龄是乙的年龄的3倍。问甲、乙二人2000年的年龄分别是多少岁?

A.34岁,12岁    B.32岁,8岁    C.36岁,12岁    D.34岁,10岁

【答案】C。解析:抓住年龄问题的关键即年龄差,1998年甲的年龄是乙的年龄的4倍,则甲乙的年龄差为3倍乙的年龄,2002年,甲的年龄是乙的年龄的3倍,此时甲乙的年龄差为2倍乙的年龄,根据年龄差不变可得

3×1998年乙的年龄=2×2002年乙的年龄

3×1998年乙的年龄=2×(1998年乙的年龄+4)

1998年乙的年龄=4岁

则2000年乙的年龄为10岁。

二、巧用年龄差求解

年龄问题中不管涉及的是多少年前还是多少年后的年龄,唯一不变的是年龄差。所以用年龄差来做运算过程中的基准量便可以大大简化计算过程。如果能深刻理解年龄差的作用,在面对年龄问题时,更可以瞬间找到切入点。如下题:

10年前吴昊的年龄是他儿子年龄的7倍,15年后,吴昊的年龄是他儿子的2倍。则现在吴昊的年龄是多少岁?(    )

A.45   B.50   C.55   D.60

解析:由“15年后,吴昊的年龄是他儿子的2倍”可知,15年后,吴昊儿子的年龄即为2人的年龄差。那么10年前吴昊儿子的年龄为1÷(7-1)= 个年龄差,故10+15=25年,即为1- = 个年龄差,年龄差为25÷ =30年。所以吴昊今年的年龄为30×2-15=45岁。在这道题中年龄差成了一个衡量年龄的基准量,用它来代表各个人物各时期的年龄,不但简化了计算过程、不易出错,更使得题目容易理解。

以下是几道习题供大家练习:

1. 爸爸在过50岁生日时,弟弟说:“等我长到哥哥现在的年龄时,我和哥哥的年龄之和等于那时爸爸的年龄”,那么哥哥今年多少岁?

A.18   B.20   C.25   D.28

2. 甲、乙两人的年龄和正好是80岁,甲对乙说:“我像你现在这么大时,你的年龄正好是我的年龄的一半。”甲今年多少岁?

A.32   B.40   C.48   D.45

3. 父亲与儿子的年龄和是66岁,父亲的年龄比儿子年龄的3倍少10岁,那么多少年前父亲的年龄是儿子的5倍?

A.10   B.11   C.12   D.13


 

快速解题之估值近似法

      在考试中,偶尔会有这样的题目出现:应用正面解法的计算比较繁琐,而且也容易出错;相应的,先采用题目条件进行简单分析,再利用选项配合估值近似法进行计算,会收到事半功倍的效果。谨以下面的几道试题,介绍一下这种快速解题的方法。

 


例1:一个两位数,十位上的数字是个位上的数字的2/3,把十位上与个位上的数字调换后,新数比原数大18,则原来这个两位数的两个数字和是:

A.12           B.10            C.8                D.21

解析:满足十位数是个位数字的2/3的两位数只能是23,46和69,这三个两位数的两个数字之和分别是5,10和15,选项中只出现10,则该数字就是46,把十位上与个位上的数字调换后,新数为64,64-46=18,满足题意。

正确答案:B

 


例2:某商品原价为30元,第一年提价10%,第二年又降低10%,第三年又提价10%,则第三年该商品的最后价格为

A.29.7元        B.32.67元       C.30元        D.33元

解析:第三年该商品的最后价格为应为原价的(1+10%)×(1-10%)×(1+10%)=1.1×0.9×1.1=0.99×1.1<1.1,同时1.1×0.9×1.1=1.21×0.9>1.2×0.9>1,则最后价格大于30元,小于30×1.1=33元,应选择32.67元。

正确答案:B

 


例3:某年级有4个班,不算甲班其余三个班的总人数是131人;不算丁班其余三个班的总人数是134人;乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人,问这四个班共有多少人?

A.177         B.176        C.266        D.265

解析:首先,根据乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人的条件,则四个班的人数之和应该是个奇数,则排除了176和266。当四个班共有177人时,乙、丙两班总人数为(177-1)÷2=88人,甲、丁两班的总人数为88+1=89人,甲班人数为134-88=46人,丁班人数为131-88=43人,且46+43=89,符合题意,则四个班的总人数就是177人。而当四个班共有265人时,乙、丙两班总人数为(265-1)÷2=132人,大于不算甲班其余三个班的总人数131人,不合题意。

正确答案:A

 


例4:某商场促销,晚上八点以后全场商品在原来折扣基础上再打9.5折,付款时满400元再减100元,已知某鞋柜全场8.5折,某人晚上九点多去该鞋柜买了一双鞋,花了384.5元,问这双鞋的原价为多少钱?

A.550    B.600    C.650    D.700

解析:四个选项的值都是大于500元的,当鞋子原价是500元时,打折后为500×8.5÷10=500×(100%-15%)=500-75=425元,再打9.5折后为425×9.5÷10=425×(100%-5%)=425-21.25>400,则应该享受“满400元再减100元”的优惠。选取比较简单的选项600和700进行近似计算,鞋子原价为600元时,打折后为600×8.5÷10=600×(100%-15%)=600-90=510元,再打9.5折后为510×9.5÷10=510×(100%-5%)=510-25.5>400,应付款510-25.5-100=384.5元;鞋子原价为700元时,打折后为700×8.5÷10=700×(100%-15%)=700-105=595元,再打9.5折后为595×9.5÷10=595×(100%-5%)=595-29.75>500,则应付款大于500-100=400元,不合题意。

正确答案:B

 


例5:完成某项工程,甲单独工作需要18小时,乙需要24小时,丙需要30小时。现按甲、乙、丙的顺序轮班工作,每人工作一小时换班。当工程完工时,乙总共干了

A.8小时      B.7小时44分钟    C.7小时   D.6小时48分钟

解析:三人都工作一个小时可以完成该工程的1/18+1/24+1/30=47/360,选项中有两个整数值,用它们进行近似估算。当三人都工作7小时时,一共做了7×47/360=329/360<1;当乙工作8小时时,三人至少做了329/360+1/18+1/24=363/360>1。则乙工作的时间一定在7小时和8小时之间,则应选择7小时44分钟。

正确答案:B


本文来源于中公网公务员考试论坛bbs.offcn.com 原文:http://bbs.offcn.com/dispbbs.asp?boardid=48&ID=24714

责任编辑:gsoffcn 
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